日前，第65届IMO（国际数学奥林匹克竞赛）公布最终成绩，中国队获得团体总分第名，6位选手分别获得5枚金牌、1枚银牌。
其中，去年拿下满分金牌的上海市上海中学05届学生王淳稷今年二度征战，再夺一枚宝贵金牌。近日，上海中学发布喜报祝贺王淳稷同学夺得金牌
（左一：王淳稷）
5届（8）班王淳稷
过往参赛经历
0年全国中学生数学奥林匹克竞赛（决赛）一等奖并进入国家集训队03年第64届国际数学奥林匹克（IMO）金牌03年全国中学生数学奥林匹克竞赛（决赛）一等奖并进入国家队04年第65届国际数学奥林匹克（IMO）金牌王淳稷是一名执着于追求卓越的学生，对每一件事都力求完美。他热衷于挑战自我，在知识的海洋中不断探索，以此提升自我。除了对数学情有独钟，他还热爱游戏、阅读与旅行。这些活动不仅让他身心放松，更拓宽了他的视野，为他在数学领域的探索提供了源源不断的灵感和动力。
在数学的世界里，他同样展现出追求卓越的精神。连续两年以第一名的成绩入选IMO中国国家队。他享受解题的过程，乐于接受挑战，不断学习和进步。他深爱数学的逻辑之美，深信数学能揭示世界的奥秘。他认为数学需要创造力与探索精神，只有不断挑战，才能留下自己的足迹。
国际数学奥林匹克竞赛（IMO）始于年，是国际上公认的最有影响力、水平最高的数学竞赛，一般在每年7月举行，其举办目的是激发青年人的数学才能，引起青年对数学的兴趣，发现科技人才的后备军，促进各国数学教育的交流与发展。IMO中国国家队队员的选拔一般在3月份，进行两轮集训队选拔，最终选出6人组成国家队参加IMO。本届共有来自多个国家/地区的多名青少年参加。比赛包括连续两天（约4.5小时）的数学考试，每场考试包含三个问题。据悉，经由国际数学奥林匹克竞赛委员会的审定，06年第67届国际数学奥林匹克竞赛将在中国上海举行。中国数学会决定委托上海市上海中学承办06年第67届国际数学奥林匹克竞赛（IMO06）。在今年赛事举办期间，上海中学为筹备承办赛事派出了一支观察员队伍，在冯志刚校长带队下，前往巴斯大学观摩此次赛事，学习先进经验，为06年承办此赛事打下基础。
华二学子在全国信奥赛中再获佳绩由中国计算机学会主办的第41届全国青少年信息学竞赛于7月16日至1日在重庆育才中学顺利举行。来自全国3个省市自治区以及港澳的五百余位优秀选手经过两试的激烈角逐，最终决出50块金牌、块银牌和50块铜牌。
本届NOI共有50名选手参赛，其中约90名选手为正式选手，可参与金银铜牌的争夺，其余选手为夏令营选手，与正式选手同台竞技并可获得成绩，但无获奖资格。信息学奥赛作为五大学科竞赛之一，NOI04金牌前50获保送清北资格，银牌获强基计划破格入围资格！
华师大二附中选手勇于拼搏、发挥出色，共斩获块金牌、块银牌、1块铜牌，人入选国家集训队！IOI04国家队员郭羽冲与获奖同学们的合影获奖名单金牌：高二9班金点、朱汶宣
入选国家集训队
银牌：高二9班金浩贤、高一8班王梓
均获强基计划破格入围资格
铜牌：高一8班吴恩琪
非正式夏令营选手：
高一8班许越凡、刘健坤达到银牌分数线
银1铜！华二紫竹学子在NOI04中荣获佳绩华二紫竹程全同学、徐衎同学和华二附初左佑同学在本届全国青少年信息学奥林匹克竞赛中表现优异，共斩获枚银牌、1枚铜牌，展现了紫竹学子在学科竞赛中积极进取、奋勇拼搏的精神。程全同学荣获银牌强基计划破格入围资格
左佑同学（夏令营选手）荣获银牌
徐衎同学（夏令营选手）荣获铜牌
奉贤学子在上海市中学生物理学术竞赛中斩获佳绩7月中旬，04年上海市第九届大学生暨第九届中学生物理学术竞赛在华东师范大学闵行校区举办。本次赛事由上海市物理学会主办，华东师范大学物理与电子科学学院承办。
奉贤中学学子夺得上海市中学生物理学术竞赛一等奖
经过两天三轮九场激烈的辩论，奉贤中学“量子论剑”队夺得了上海市中学生物理学术竞赛一等奖。同时，高二（14）班的方子昕同学获得了最佳反方奖。经过校内选拔，最终确定了以姚怿炜老师为领队，陶思懿为队长，郝东缘、方子昕、何高璠及陶瀚远为队员，潘志强、周世平、尹广宇为主要指导老师的“量子论剑队”。华二奉贤学子夺得上海市中学生物理学术竞赛三等奖
华二临港“one有引力队”获得了上海市三等奖的佳绩。这是学校学生首次参赛，许瑞麒担任队长，参赛队员有沈祉睿、丁思成、张羿翔、张辰昊，指导老师孙晓洁、李丰硕。上海市中学生物理学术竞赛（ShanghaiYoungPhysicistsTournament，简称SYPT），参考和采纳国际青年物理学家锦标赛（InternationalYoungPhysicistsTournament，简称IYPT）的模式，旨在锻炼学生解决复杂科学问题的能力，并且能够针对这些问题给出令人信服的解决方案。比赛采取团队辩论方式进行，在国际赛事的17道题中选用1个题目，中学生针对这些开放性物理问题的基本知识、理论分析、实验设计、研究方案和结果讨论等进行辩论，具有深刻的科学教育价值。
